امتحانات الثانوية العامة 2026.. كل ما تريد معرفته عن ضوابط النجاح والدور الثاني

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني القرار الوزاري رقم (234) لسنة 2025، لتحديد ضوابط النجاح والرسوب والدور الثاني لطلاب الثانوية العامة 2025/2026. يأتي القرار في إطار التحول نحو نظام أكثر عدالة وتوازنًا، يدمج بين التحصيل الدراسي والسلوك التربوي، ويمنح الطلاب فرص متعددة للنجاح بعيدًا عن الضغط النفسي المرتبط بالامتحان الواحد.

يسعى النظام الجديد إلى تعزيز المهارات العملية والتربوية للطلاب، مع توفير معايير واضحة لكل مادة وأنشطة إضافية، لضمان حصول كل طالب على تقييم عادل يشمل جميع جوانب تعلمه الأكاديمي والشخصي.

مواد الثانوية العامة حسب الشعب الدراسية

حدد القرار المواد الأساسية لكل شعبة وعدد الحصص الأسبوعية والدرجة العظمى لكل مادة:

• شعبة العلوم: اللغة العربية – اللغة الأجنبية الأولى – الأحياء – الكيمياء – الفيزياء.

• شعبة الرياضيات: اللغة العربية – اللغة الأجنبية الأولى – الرياضيات – الكيمياء – الفيزياء.

• الشعبة الأدبية: اللغة العربية – اللغة الأجنبية الأولى – التاريخ – الجغرافيا – الإحصاء.

يبلغ إجمالي الحصص الأسبوعية لكل شعبة 25 حصة، والدرجة الكلية تصل إلى 320 درجة.

المواد المشتركة وضوابط النجاح والرسوب

هناك مواد لا تضاف للمجموع الكلي لكنها تحدد نجاح أو رسوب الطالب، وتشمل:

• التربية الدينية

• اللغة الأجنبية الثانية

• التربية الوطنية

• التربية الرياضية

كما أضيفت مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي للصف الأول الثانوي ضمن مواد النجاح والرسوب، بهدف تعزيز المهارات الرقمية للطلاب بما يتماشى مع متطلبات المستقبل.

الأنشطة التربوية والمهنية

ألزم القرار طلاب الثانوية العامة بالاشتراك في نشاط واحد فقط من قائمة تضم 12 نشاطًا، منها:

• التربية الفنية والموسيقية

• الاقتصاد المنزلي

• الكشافة والمرشدات

• المسرح والتمثيل

• الصحافة والإذاعة

• خدمة المجتمع وتنمية البيئة

• النشاط العلمي الإبداعي

• المطالعة والمكتبات

• تكنولوجيا الصناعة

• تكنولوجيا الزراعة

• ريادة الأعمال والمشروعات

يتم التقييم بنظام نجاح/رسوب فقط دون احتساب الدرجات في المجموع النهائي. بعض الأنشطة تقيم بامتحان عملي، والبعض الآخر ببحث مكتوب من ثلاث صفحات.

نظام الامتحانات والتقييم

ينص القرار على تقسيم الدراسة على فصلين دراسيين مع عقد امتحان رسمي في نهاية كل فصل، وتوزيع الدرجات كما يلي:

• 30% امتحان الفصل الدراسي

• 15% الاختبار الشهري الأول

• 15% الاختبار الشهري الثاني

• 10% السلوك والمواظبة

• 15% كشكول الحصة والواجب

• 15% التقييم الأسبوعي

يشترط حصول الطالب على 25% على الأقل في ورقة الامتحان التحريري لكل فصل لضمان النجاح.

ضوابط الرسوب والدور الثاني

• الطالب الراسب يؤدي امتحان الدور الثاني في المواد التي لم ينجح بها.

• في حالة الرسوب مرة أخرى، يُسمح له بالتقدم للامتحان مرة واحدة فقط.

• الطلاب المتغيبون بعذر قهري يؤديون امتحان الدور الثاني بالدرجة الفعلية بعد اعتماد العذر من الوزارة.

الامتحانات العملية وأعمال السنة

• تُعقد الامتحانات العملية لمادة التربية الرياضية في الصفين الأول والثاني فقط، بينما تُلغى في الصف الثالث.

• الأنشطة المهنية مثل تكنولوجيا الصناعة والزراعة وريادة الأعمال تُعقد لها امتحانات عملية.

• الأنشطة التربوية الأخرى تُقيّم من خلال بحث مكتوب.

• يُحتسب المجموع النهائي للطالب عبر متوسط الدرجات مضروبًا في الدرجة العظمى للمادة للوصول إلى الدرجة النهائية من 100.

أسئلة شائعة حول ضوابط النجاح والرسوب في الثانوية العامة 2025/2026

س: ما هي المواد الأساسية لكل شعبة؟
ج: شعبة العلوم تشمل الأحياء والكيمياء والفيزياء، الرياضيات تشمل الرياضيات والكيمياء والفيزياء، والشعبة الأدبية تشمل التاريخ والجغرافيا والإحصاء، بجانب اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى لكل الشُعب.

س: هل تُضاف الأنشطة التربوية للمجموع النهائي؟
ج: لا، يتم تقييمها بنظام نجاح/رسوب فقط دون احتساب الدرجات في المجموع.

س: ما هي نسبة النجاح المطلوبة لكل امتحان؟
ج: يشترط حصول الطالب على 25% على الأقل في الورقة التحريرية لكل فصل لضمان النجاح.

س: ماذا يحدث إذا رسب الطالب في الدور الثاني؟
ج: يسمح له بإعادة التقدم للامتحان مرة واحدة فقط، وبعدها يمكنه التقدم من الخارج لمدة عامين مقابل رسوم 200 جنيه سنويًا.

س: هل توجد امتحانات عملية للأنشطة المهنية؟
ج: نعم، مثل تكنولوجيا الصناعة والزراعة وريادة الأعمال، بينما الأنشطة التربوية الأخرى تُقيّم من خلال بحث مكتوب.

الخاتمة

ختامًا، يمثل القرار الوزاري الجديد 234 لسنة 2025 خطوة هامة نحو تطوير نظام الثانوية العامة في مصر، من خلال دمج التحصيل الدراسي مع السلوك والأنشطة التربوية، وإتاحة فرص متعددة للنجاح بعيدًا عن الضغط النفسي للامتحان الواحد.
يضمن هذا النظام عدالة التقييم لجميع الطلاب، مع مراعاة القدرات الفردية لكل شعبة، وتوفير فرص واضحة للرسوب والدور الثاني، بما يتيح للطالب تحسين مستواه الأكاديمي والمستقبلي.
يُعد الالتزام بهذه الضوابط وتطبيقها بدقة من قبل المدارس والمديريات التعليمية أمرًا ضروريًا لتحقيق أقصى استفادة للطلاب وضمان بيئة تعليمية متوازنة ومنظمة.